v. 11 n. 24 (2019)

Visualizar v. 11 n. 24 (2019)

Publicado: 2019-12-19

Edição completa

PDF

Editorial

Editorial

Denise Lopes Salles

7-9
- PDF

Artigos

Os estudantes do ensino médio e as modificações corporais – um estudo exploratório

Eveline Ximenes Tomaz, Rui Neves

10-35
- PDF (Português (Portugal))
A formação de professores de Física e o ensino da EJA: uma abordagem crítico-reflexiva

Adeval Alexandre Cavalcante Neto, Rudy Falcão Lopes, Michelle de Sousa Ferreira, Thiago Coelho Silveira

36-53
- PDF
A inclusão no ensino superior: uma reflexão

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Viera, Thatyanne Gradowski Farias da Costa do Nascimento

54-72
- PDF
A Rede Carioca de Rodas de Samba e a produção independente de música

João Luiz de Figueiredo, Lara Muniz Araújo

73-90
- PDF
Narrativas fotográficas: uma contribuição para a formação do professor

Clóvis Trezzi, Moyses Romero Borges Oliveira, Margarete May Berkenbrock-Rosito

91-103
- PDF
Percepção dos professores de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia sobre o atendimento aos alunos com deficiência

Cesar Gomes de Freitas, Cristina Maria Delou, Helena Carla Castro

104-123
- PDF
Relações de gênero e diversidade sexual em escolas públicas de Mato Grosso do Sul

Josiane Peres Gonçalves, Angela Maria Souza Silva Vidal de Oliveira

124-146
- PDF
Um estudo de caso sobre a disciplina de empreendedorismo: o que pensam os estudantes universitários?

Silvana Neumann Martins, Giulia Bassani Bedin, Dayene Borges Guarienti, Pâmela Lopes Vicari

147-162
- PDF
O imperativo de Adorno e os crimes contra a humanidade

Sandro Fröhlich

163-178
- PDF

">